Séptima semana (19/03 - 23/03)

En esta semana lo más destacable ha sido la reunión con los padres de los alumnos de Formación Profesional Básica de primero. Como ya he comentado en alguna entrada anterior, los resultados para este grupo han sido mejores que para los de segunda oportunidad, sin embargo, tampoco han sido demasiado buenos.

En la reunión con los padres, la tutora en primer lugar les vuelve a explicar tal y como hizo en la primera evaluación el funcionamiento de la FPB, ya que los padres están acostumbrados al de la ESO, y hay diferencias considerables entre ambos recorridos. Por tanto, se aclaran temas como las evaluaciones, los requisitos para pasar al segundo curso o la Formación en Centros de Trabajo. Una vez que este tema está claro, la tutora habla de la situación general del grupo, y cómo ha ido esta segunda evaluación, similar a la primera.

Finalmente se mantienen reuniones individuales con cada uno de los padres que lo creen necesario. La mayoría de ellos deciden entrar a hablar de la situación particular de sus hijos, aunque casi todos ellos ya se imaginan cual ha sido el resultado de la evaluación y los problemas del alumno.

En algunos de los casos hay cierta frustración ya que ciertos padres ven la Formación Profesional Básica como una última oportunidad para que sus hijos avancen academicamente y no saben realmente como motivar a sus hijos para que consigan los objetivos del curso. Sin embargo, he podido constatar que la mayoría de los padres y madres de estos alumnos están preocupados por el futuro de sus hijos e intentan que puedan mejorar de la manera que pueden,

Sexta Semana (12/03 - 16/03)

Esta semana ha sido de las más interesantes en lo que llevo de prácticas. En primer lugar, han tenido lugar las evaluaciones y he podido acudir a dos de ellas: la primera que tuvo lugar fue la de primero del Ciclo de FPB en Electricidad y Electrónica, grupo con el que normalmente doy las clases y posteriormente la del Ciclo medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.

En la de FPB, conocía las notas del grupo en la asignatura de Equipos eléctricos y electrónicos, siendo éste el módulo con más carga horaria del ciclo, pero no el resto. En general los peores resultados se dan en los módulos principales lo que es preocupante teniendo en cuenta que ambas deben ser aprobadas para poder superar el curso y continuar en segundo. También me sorprendió comprobar cómo la opinión sobre un mismo alumno puede variar de manera considerable en función del profesor y la materia que se imparte.

En esta evaluación también se decidió quienes serán en principio los alumnos que vayan a los centros de trabajo una vez terminada la tercera evaluación en Mayo. Aproximadamente la mitad de ellos podrán acudir, por lo que la tutora del grupo comenzará a buscar empresas en breve a las que poder llevar a estos alumnos que han superado todos los módulos, al menos de momento.

En cuanto a la evaluación de los alumnos de Ciclo medio, el porcentaje de alumnos sin nada que recuperar es relativamente bajo, lo cual me sorprendió ya que como he comentado en otras entradas, en principio el Ciclo medio forma parte de una enseñanza no obligatoria, por lo que esperaba mejores resultados de alumnos que se supone que están cursando este Ciclo por propia voluntad y no por obligación.

Por otro lado, he seguido impartiendo clase a los alumnos de la FPB. Tras este tiempo, mi experiencia es que con estos alumnos a veces resulta complicado dar la clase, sobre todo con los más jóvenes, que en ciertos momentos tienen una serie de comportamientos que impiden el curso normal de la clase, como interrumpir o hablar entre ellos. En este sentido, las clases con el grupo de segunda oportunidad resultan algo más sencillas.

La semana que viene será la entrega de notas a los alumnos y tendrá lugar la reunión de padres con el grupo de FPB.

Quinta semana (05/03 - 09/03)

Esta semana ha tenido lugar el examen de evaluación de los alumnos de formación profesional básica en la asignatura de Equipos Eléctricos y Electrotécnicos.

Los resultados en esta asignatura no han sido del todo buenos, sobre todo teniendo en cuenta que estamos ya a las puertas de la tercera evaluación y que como comentaba en una entrada anterior, se deciden ahora los alumnos que acudirán a las FCT.

De los dos grupos con los que frecuentemente realizo las prácticas (primero de FPB regular y de segunda oportunidad), los resultados han sido mejores para los alumnos menores. Esto me ha sorprendido bastante teniendo en cuenta que los grupos de segunda oportunidad están formados por alumnos más mayores que en teoría acuden a las clases por propia voluntad y no están obligados a estar escolarizados.

Tras tener tutoría con el grupo de primero con alumnos más pequeños, la mayoría de los que han obtenido malos resultados achacan su problema al desinterés por la temática del ciclo formativo e incluso algunos de ellos se están planteando cambiar de ciclo el año que viene.

En mi opinión, creo que además de la falta de interés hacia la electricidad y la electrónica, tienen un gran problema en cuanto a disciplina a la hora de estudiar. Si sumamos esto al hecho de que en este módulo algunos de los conceptos que se manejan son bastante abstractos y que hay una base matemática que deben dominar, podemos explicar algunos de los casos con malos resultados.

En cualquier caso, la semana termina con la corrección de los exámenes realizados y con el comienzo de nueva materia que entrará en la tercera evaluación. La semana que viene tendrán lugar las evaluaciones de estos grupos y se decidirá quien de momento puede acudir a los centros de trabajo y quien deberá esperar o realizarlas en septiembre.

Cuarta semana (26/02 - 02/03)

En esta cuarta semana he vuelto a mi rutina habitual de dar clase a los niveles de Formación Profesional Básica. Además, ahora que ya he podido conocer un poco todas las asignaturas técnicas y el nivel que se imparte en ellas, me he centrado principalmente en las clases de primero, tanto regulares como de segunda oportunidad y en la asignatura de Equipos Eléctricos y Electrónicos que es la que más se acerca a mi especialidad en concreto. 

Esta semana se ha notado que las evaluaciones están a la vuelta de la esquina, ya que hemos dedicado bastante tiempo en algunas clases a la preparación de los exámenes, resolución de dudas y finalización de prácticas y entregas pendientes. Por lo que he podido observar, a estos alumnos les cuesta bastante trabajar fuera de su horario de clases por lo que según me ha comentado también mi profesora, suelen entregarlo todo al por final y en algunas ocasiones se producen conflictos debido a este tema. También se puede apreciar que a la mayoría les cuesta implicarse y concienciarse de que realmente es importante que estudien, sobre todo porque en esta evaluación se decidirá quién acude a la FCT (Formación en Centros de Trabajo) y quién no.

Esta semana también se han producido un par de conflictos con dos de los alumnos de primero y por tanto comprobar cómo se gestionan este tipo de problemas en el centro. El primer caso es el de un alumno que sacó su móvil en clase sin permiso de su profesora. En mi instituto, este tipo de faltas se castigan con la retirada del móvil (que se devuelven a los alumnos los miércoles) y con una amonestación. Además, se comunica el problema a la tutora para que en caso de ser necesario, hable con la familia del alumno. 
El segundo conflicto fue por la rotura de material de clase, en concreto de una placa protoboard. En este caso, la profesora informó a los padres del incidente y se le puso una amonestación al alumno.

Este tipo de problemas no se suelen dar a menudo y es la primera vez que sucede algo así durante mi estancia. Aunque mi conocimiento de la FPB a través de otras personas era de que solían ser cursos conflictivos y de muy difícil trato, la realidad es que al menos en mi/ caso, las clases que más frecuento suelen ser tranquilas y no hay muchos percances de importancia.